教我们的，哪个更厉害？”
白飞飞很自然的将她昨天学的，和今天老师教的作比较。暖暖听的无语，嗔道：“哪个更厉害啊……你练练看，不就知道了？”顿了一下，又补充道：“不过我教你们的东西，你们肯定是从书本上看不到的。甚至于和师父学，也是学不到的……”她指一指周处，说：“他家家传的武功，他老爸不还要他跟我请教练气呢吗？”
白飞飞讶道：“这么厉害？”
暖暖道：“那当然。”
心中却忍不住一番得意——神族的历史，可是足够的悠久的，悠久到了“亘古”，对于人体的认识，自然不是现在这一个文明能够比较的。说了一会儿话，便又听的一声铃：
“铃——铃铃……”
铃声在炽热的空气中散开，显得沙哑而死寂。那真是“此时有声胜无声”的一种感觉，让人心中酝酿着一些烦躁。
只是暖暖才大小肠成环，一身清凉，却是不觉。其他人就不行了。
教室门开着。
老文青夹着本书进来，直接在黑板上写了“英雄”二字，两个字写的大大的，足有三十厘米，笔画也由此显得特别单薄。他直接道：“这就是今天的题目，今天就不读文章了。大家写吧，下课的时候交上来……”
英雄……这个题目很大，却也很小。
布置了题目后，老文青就开始坐在讲台上看书。同学们则是开始思考这个题目——很简单的题目，随便想想，就有的写。可一想的多了，却又无从下笔。暖暖铺开了稿纸，琢磨了好一阵，才是在心中有了一些图景——英雄啊。什么样的人才配称为英雄呢？自然是敢于直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血的人。
是秋瑾女侠那样——敢于拔刀的人。
一想秋瑾，心头便一阵火热。
……
那，是一种怎样的勇气？
她遥想，笔下却自然的流淌出了字……娟秀、骨感的字整齐，流淌了一行又一行，她写道：
自古多少人，被敌人驱使，不敢回头，却义无反顾的冲进自家的防线，崩溃它们，而后让敌人在自己的土地上肆意妄为。
这是善良，还是帮凶？勇士的钢刀在颤抖——毋因对敌人之畏惧，只是隔着敌人的人啊，却让他怎能下手。
谁的心在流血？我们的刀是杀敌的刀啊……
字在笔下流淌。
心意则在那历史，那过往中徘徊、悲悯。她一连写出的一段话，沉闷且压抑——英雄是如何好做的？懦弱，并不算是一种错误，可你的懦弱，却怎么可以挡了英雄的刀？她的心中，有很多史料记载的事例，可她却并不想写出来。因为这并非是要说服谁——作文和策论不一样，作文是抒怀的。
她想要写英雄：
悲壮。
遗忘。
唾弃。
英雄是悲壮的，是一群敢于用鸡蛋碰石头，瓷器撞瓦罐儿的人。英雄
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