特别地不吝啬。
姚长青说:“现在学校有5名校级干部了,昨天我们经过研究,现在请董校长说一说校级干部的分工,大家以后有事可以直接找分管校长。”
董梅照本宣科:“姚校长,主持学校全面工作,包括党务工作,分管办公室、总务处。董梅,主抓教学教研、师训、体卫艺和科技活动与竞赛,分管教导处,重点抓初一年级事宜。贾校长,主抓学校的德育,协助校长分管校办工厂、师生食堂、团委、少先队和综合治理工作,分管德育室和团队,重点抓初二年级事宜。周主席,主抓工会、妇委会,具体做好办公室管理工作,并分管离退休老师有关工作,和对外协商联系。方校长,主抓教科研工作,重点抓初三毕业班事宜,具体做好教导处和教科研室的工作。宣布完毕。”
阶梯教室里又出现了一些嘈杂的声音。姚长青充分理解,但明确的职责分工,有利于将己能够有更多的时间去考虑学校的发展,这是自己晚上在读《局长艳遇成长史》这本书时感悟出来的,这本书写得特别好,特别是第二卷《校长之道》里,有很多的东西好像就是自己身边发生的事情,特别容易引起共鸣,特别能够给人启发。
姚长青轻轻地拍了拍掌,对全体老师说道:“大家明确了校领导的分工,以后有事找分管,分管领导解决不了的,让分管领导来找我。我是希望能有一点时间,去思考学校的发展,去考虑如何更好地为老师们谋福利。也希望老师们能够理解,不要大事小事都来找我。当然罗,老师们愿意找我来沟通沟通,我姚长青也是欢迎的。”姚长青扫视了全场,继续说道:“这个分工呢,是基本职责的分工,平常学校里的工作,是分工不分家的,有事大家一起上。所以,分工了,不意味着某个校领导看到学校某方面有问题了,因为不是分管,所以就不管。是学校的问题,每一个都有义务来关心它。”
老师们纷纷点头,觉得姚长青说得有水平。但姚长青似乎意犹未尽,他说:“这一次会议最后一件事,就是关于学校中层竞选的事情。给老师们3天的时间准备,想担任学校中层的老师们,只要你的教龄满3年,就可以参加竞选。这一次竞选是完全开放的,原来是中层干部的,也要重新参加竞选,每个人只能报一个岗位,选下来了,就去做教师,选上来了,该教课还是要教课。这一次,办公室主任由周主席继续兼任,教导主任由方校长继续兼任,其他的所有岗位,包括总务主任、两个教导副主任、德育主任、团委书记,全部都要竞争上岗,我们就是要让有能力,愿意为学校发展出力,愿意为老师服务的同志走上领导岗位!”
一石掀起万层浪!苏进波没有想到,赵刚没有想到,大家都没有想到!方淑娟心里更是担心:要是我选不上教导副主任,以后怎么会有更多的机会接近他?又怎么会实现自己的梦想?
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